今天好累了，早点睡觉了……”

“不行，说好了暑假期间每日练字……”

【资料图】

晚上九点躺在床上，大脑里的两个小人儿一直在打架。十点，小宝已经进入深度睡眠，而我依然醒着，意味着我选择了坚持练字。“能遇到罗老师（罗贵群，桂东县少年宫活动中心主任）这么耐心指导的书法老师，不容易，我们得坚持。”今日和两位好友刚好也说起了这事。“罗老师，多年来一直创办公益书法班，不收任何费用，耐心地上课、批改作业。批改作业非常认真，当日作业一定会及时点评，绝不漏任何一份。单是这份细心，我也深感惭愧。”

在多番挣扎下，我完成了今日的练字。“感觉你对笔画的长短比例和弯曲度的观察、分析一直都不深入，如"介、斤、几、反、合、火’的撇捺，这也是你一直难于突破的原因所在。”反复看着罗老师留下的文字，好像意识到了自己的马虎。看一眼，脑海里大概有个样子，嗯，下笔。乍一看，好像这笔又过了一点，那笔又位置不对。自己总是想当然的在写，对于字的分析很少。“一笔是什么，写在哪里？二笔又是什么，从哪里下笔？”自己总在课堂上教自己的学生每写完一字，都得对比例字，自己为什么做不到呢？今日把罗老师提及的六个字各书写一行，好像只发现“介、合”的撇捺交叉点找到了症结所在，其他问题均未解决。不过，总比没写好一点点。

“今天的"一日符号’还没写，我写什么呢？今日参加了学校党支部的主题党日活动，和两位好友闲聊，收获不少（说话技巧、拍照留念、善待自己），她们也帮我和大宝拍了美照。”

“这种学校集体性的活动，这样发在朋友圈合适吗？文案能随心所欲吗？好像不知道中心点在哪里啊？要不还是发今天早上的读书收获吧！”

晚上10:25在微信朋友圈发出了如下文字：

“今日符号”20230704——67

健康的恐惧助力成长

什么是健康的恐惧？

我们对真实学习“打开心窍”的恐惧。在《教学勇气》第二章《剖析恐惧》明确提出了这一点。我们害怕与异己的“他者”正面交锋，也会害怕和不相同的真理相遇时必然引发的冲突，还会害怕失去自我认同。

《高手教师》中的《要警惕，读书可能让你变得脆弱》《只有不成熟的人才渴望信任》这两节提出了我们对未知生活的恐惧，同时也给出了相应的建议。

1.我们阅读，只是借以启发自身，发展对问题的理解，借助别人更广泛的经验来丰富自身，以提升解决问题的水平。

（读他人文字，思考自己的问题）

2.真正的教育应通过现实的利用，通过相应的课程设计，让知识在课堂上活起来，在生活中活起来，在孩子的生命中活起来。这不但需要对知识本身的理解，也需要相应的教学勇气。

（理论指导实践，实践促进知行合一）

3.承认自己的不足，努力成为更好的自己。（提升自我认同，才能促进自我发展）

我选择了发布今日早上在“遇见花开”读书会的打卡文字。

“马上就一点了，可是大家还在吃饭。刚才都说了还要去两个地方打卡。我现在提出要先回家，是不是扫兴了呢？”

“大宝跳舞四年来，从来没有请过假。今天要破例吗？”

下午一点五十的时候在大宝的跳舞群@了老师，主动告知大宝今日下午的舞蹈课要迟到一会。因为我想到了早上读到到两句话：

“无论你做出了哪种选择，你都必须真正地接受它。所谓"真正地接受它’，就是对自己的选择坚信不疑。”

“无论哪种选择都会有损失，那是我们为生活支付的必要的成本。”

怎么选都是自己的自由，但是尽可能选让自己喜欢的模样吧！我选择继续今日的练字打卡，是因为我想让自己学会坚持。我选择在朋友圈发布读书内容，是因为我想让自己展示的都是关于自己的积极向上的一面。我选择让大宝今天下午的舞蹈课迟到两个小时，是因为照顾了大家的情绪。